İnteraktif Metronom Terapi

İM Nedir?

İnteraktif Metronom Terapi (İM), motor beceriler, dikkat, konsantrasyon, planlama, organize olma ve dil gelişimi gibi nörolojik süreçleri desteklemeyi amaçlayan bir değerlendirme ve çalışma programıdır. Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu, Otizm Spektrumu, Duyu Bütünleme Bozukluğu, Gelişimsel Bozukluklar ve Gelişimsel Dil Bozuklukları gibi nörolojik kökenli bozukluklarda ortak olarak görülen dikkat, konsantrasyon, oto-kontrol, motor planlama problemlerini tedavi etmeyi amaçlar. IM'da çalışılan zamanlama ve ritm tutma becerileri, sözü edilen süreçlerle ortak nörolojik temellere dayanmaktadır. İM yukarıda sözü edilen akademik bozuklukların tedavisinde kullanılan multidisipliner terapi ve eğitim yöntemlerine destekleyici bir program olarak geliştirilmiştir. Interaktif metronum terapisi bunların yanında, sağlıklı çocuk ver ergenlerin de dikkat, konsantrasyon, oto-kontrol, organize olabilme, spor performansı gibi becerilerini de desteklemektedir.

İM Nasıl Çalışır?

İM yapılandırılmış ve hedef odaklı bir çalışmadır. Çalışma sırasında danışan bilgisayardan kulaklık aracılığıyla ritmik olarak bir ses dizisi duyar. Danışan, bu ses dizisini elleri ve ayakları ile takip eder. Amaç, ritmik olarak gelen bu ses dizisinin temposuna en yüksek düzeyde eşlik edebilmektir. Danışanın performansı, değerlendirme aşamasından eğitim sürecinin sonuna kadar milisaniyelerle ölçülür. Süreç içinde danışanın performansına göre temponun sıklığı, ses dizisinin süresi ve ses düzeyi, tempoya uyumu destekleyecek görsel ve işitsel yardımcı ipuçları farklılık gösterir. Sürecin sonunda danışanın daha sık tempoda, daha uzun süre ve daha alçak sesle, daha az yardımcı ipucuyla tempoya uyumunu anlamlı derecede arttırması beklenir.

Araştırmalarda İM;

Yapılan araştırmalar göstermiştir ki; İM eğitiminde danışanların performanslarında görülen ilerleme, onların motor beceriler, dikkat, konsantrasyon, planlama, organize olma ve dil gelişimi gibi nörolojik süreçlerini olumlu etkilemektedir. Mart 2001'de American Journal of Occupational Therapy'de yayınlanan bir makalede 9-12 yaşları arasında dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğuna sahip çocukların İM programı sonunda dikkat, koordinasyon, öfke kontrolü, okuma ve dil becerilerinin anlamlı derecede ilerlediğini göstermiştir.

1996'da Amerikan Eğitim Derneği'nin Şikago'daki toplantısında sunulan "Improving Students' Motor Integration by Use of an IM" adlı sunumda İM eğitimine katılmış olan özel eğitim öğrencilerinin İM eğitimi almamış diğer öğrencilere göre motor kontrol ve koordinasyonlarında anlamlı derecede ilerleme görüldüğü belirtilmiştir.

Amerika'da prestijli bir kar amacı gütmeyen bir eğitimsel araştırma enstitüsü olan High Scope Derneği'nin yayınladığı araştırma sonuçlarına göre İM eğitiminden geçmiş olan 585 sağlıklı okul çağı çocuğundan okuma, matematik, dil, fen, sosyal bilimler alanlarında yüksek akademik performans sergileyenlerin İM performanlarının da paralel olarak yüksek olduğu; akademik başarıları düşük olanların ise İM performanslarının düşük olduğu bulunmuştur. Yukarıda belirtildiği gibi bu çalışmanın sonuçları ritm tutma ve zamanlama becerilerinin akademik becerilerle ortak nörolojik temellere dayandığını göstermektedir.

PSİ Çocuk ve Aile Danışmanlık Merkezi tarafından, Mayıs 2010 tarihinde IM ülkemize getirilmiştir. IM sertifikasyonuna sahip olan eğitimcilerimiz aşağıdaki alanlarda çocuk, ergen ve yetişkinleri desteklemektedirler:

  • Organizasyon ve oto-kontrol becerilerini geliştirmek isteyen tüm sağlıklı çocuk ve ergenler
  • Sportif performansını geliştirmek isteyen tüm sağlıklı çocuk ve ergenler
  • Akademik becerilerini geliştirmek isteyen tüm sağlıklı çocuk ve ergenler
  • Motor becerilerini geliştirmek isteyen sporcular, çocuklar, ergenler, yetişkinler
  • Dikkat Bozukluğu ve Hiperaktivite Bozukluğu olan tüm çocuk, ergen ve yetişkinler
  • Otizm spektrumunda olan tüm çocuk, ergen ve yetişkinler
  • Duyusal bütünleme bozukluğu olan çocuk, ergen ve yetişkinler
  • Dil bozukluğu olançocuk, ergen ve yetişkinler